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个/性/化/教/育/行/业/领/跑/者
2024/01/24
2023年，是孟磊职业转变的第三年。1999年，他从技校毕业跻身钳工领域，成为企业里一流工匠人才；2021年，他以“能工巧匠”的身份进入学校，成为一名教师。
职业教育的发展，技能竞赛的增加，“校企合作”教学模式的应用……在职业教育与普通教育相互融通的背景下，孟磊越发觉得，接受职业教育的人，通过努力也会实现个人价值bg电子游戏平台，成为社会发展不可缺少的力量。
1月2日，新年第二天。在冀南技师学院装配钳工实训室内，锉削铁块的声音此起彼伏。
作为钳工专业指导老师，孟磊正带着2023级机电一体化预备技师班学生进行实操。他一边观察纠正学生的动作，一边捋捋袖子拿着钢锯，埋头示范。
这一年，他3次担任河北省一类竞赛装配钳工项目(赛项)的裁判；以选手身份参加河北省首届职业技能大赛，斩获装配钳工项目金牌；代表河北省参加了“中华人民共和国第二届职业技能大赛”，与全国31个代表队同台竞技，获得装配钳工项目优胜奖——全国第八名。这个成绩是孟磊职业生涯中，3次参加国家一类技能大赛取得的最好成绩。
“以赛促学、以赛促教。技能大赛的目标是引领职业教育整体向前发展，它能反映出行业和职业的新要求，改变着职业教育的形态。”孟磊总结道。
随着智能制造的不断发展，钳工工艺也得到前所未有的发展，尤其是分工越来越细化，是机械制造、汽修等多个专业必备的基础课程。钳工不再是传统的“手艺活”。
就拿此次中华人民共和国第二届职业技能大赛来说，装配钳工竞技除了要在规定时间内完成零件的手工加工、组装，还要进行机械结构装调的数字检测，以及机械传动系统的安装、调试、维护、bg电子游戏平台运行、加载试验、机械加工、轴系对中等工作任务。bg电子游戏平台
大赛带动了职教“双师型”师资队伍的建设。参加技能大赛，或者在比赛中担任裁判、监督等工作，是让教师了解本专业高水平和新要求的好机会。
“学校鼓励老师走进赛场，了解行业需求。将竞赛标准设为教学内容，对学生未来参赛、就业都会有帮助。”孟磊说，校内像他一样，积极走进赛场的老师，还有很多。
几次在技能大赛上取得佳绩，一时间，孟磊的事迹在全学院引起较大轰动。教师、学生开始默默地关注他，并以他为榜样。穿行于校内各个实训室，你总能看到学生站在设备前，认真钻研技术的身影。bg电子游戏平台
目前bg电子游戏平台，全国已形成市赛、省赛bg电子游戏平台、国赛等多级赛事体系。据统计，2023年，冀南技师学院共选拔323名选手参加市级以上技能竞赛，既实现了省赛“金牌”的突破，更实现了国赛“双位数”的突破。其中，共荣获国赛优胜奖1个、二等奖2个、三等奖7个；省赛金牌1个、铜牌3个、优胜奖5个、一等奖7个、二等奖20个、三等奖20个、优秀奖3个；市赛一等奖48个、二等奖36个、三等奖29个。
“随着各级别技能大赛的氛围在全国各地蔓延，这也让进入技术赛道的学子们看到了一点亮光。”通过比赛，孟磊有了技术上的突破，但他也看到了机遇——接受职业教育的学生，未来就业通道会越来越广。
“从学校层面给了学生很好的政策：本校学生获得省级一类技能大赛一等奖及以上奖项，并取得预备技师毕业证书者，学院考虑留校聘用。不仅如此，各类比赛都会吸引诸多企业积极参与。不少企业负责人专门来到现场观看比赛、招揽人才。”孟磊如是说。
“学院不少学生，因为竞赛对职业教育充满了信心。”比如，去年在“国智杯”第五届全国智能制造应用技术技能大赛河北省选拔赛上，2022级预备技师数控专业的王浩然在模具工项目获得一等奖。这为他冲刺河北省第二届技能大赛打下了良好基础。
孟磊告诉记者，技能大赛在社会上为职教学子赢得了尊重。参加过技能大赛，并取得优异成绩的选手，找工作时都很抢手，“有的甚至能当场签约，待遇也相当丰厚。”
各级赛事增多，为职业院校的学子们提供了更广的就业通道。而当下不断创新的办学模式，更让大家吃下了“定心丸”。
在冀南技师学院，二百六十八平方米的钳工实训室是装备制造工程系基础实训室之一。实训室内有台式钻床4台、钳工操作台14张（共56个工作位）、台虎钳56台等，足以进行钳工技能培训和各种等级的钳工技能鉴定培训，还能承担钳工的各种技能大赛。
去年5月，冀南技师学院成立“孟磊技能大师工作室”。作为领办人，孟磊带领6名成员紧抓“创新”这一主题，发挥高技能教师的“带徒传技”作用，带动技能人才队伍建设。
“学院会和企业交流，设置工作任务，学习设备操作流程，我们的实训室和真实车间一样可以生产出企业所需的产品，学生在这种情境下训练，能更快地适应和融入企业的运作。”孟磊说。
除此之外，他现在带的预备技师班，毕业时相当于本科学历。4年下来，学生习得技能，有了安身立命之本。
“长于一技可以使人生脚踏实地。”从企业到学校，从工人到老师。当下，孟磊的经历颇具代表性。他告诉记者，2025年，冀南技师学院将作为主赛场承办河北省第二届职业技能大赛。接下来，他将以技能大师工作室的建设为依托，辅助更多学生、老师走入赛场，鼓励带动更多人学习技能、投身技能、提升技能。
