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优路教育讲师:职教应符合社会发bg电子游戏平台展需求从而产生对社会的价值

2023/08/17

  bg电子游戏平台bg电子游戏平台在职业教育行业的沉淀与积累中,优路教育围绕讲师的职业素养提升、能力提升等方面,构建了较为完善的职业教育服务人才培养体系。

  以优路教育蔺老师为例,进入优路教育后,蔺老师在学习过程中,多方位地了解了作为一名教研讲师的工作职责、逐步树立了正确的讲师观。在经验丰富的教研老师的带领下,蔺老师对自己所要执教的工程经济方向,进行了更为详细、深入地学习。在高密度、高强度的培训学习后,蔺老师对工程经济的教学,建立起了初步的知识框架,为随后的教研教学工作,奠定了基础。

  在优路教育师资的初步培养阶段,除知识的学习、知识体系的初步构建外,优路教育从师德、教学技巧、语言表达能力、学员沟通方式等角度,围绕提升客户学员的学习效果和学习体验,对新人讲师进行着多方位的培训。

  通过了前期高强度的密集培训,蔺老师也正式开始了在建筑工程领域的讲师工作。

  在初始工作阶段,蔺老师通过日复一日地深入学习bg电子游戏平台,从构建工程经济科目思维导图等角度潜心钻研,进一步夯实知识基础。

  蔺老师讲到,一级建造师的备考人员部分是从业较长时间的工程人,作为辅导其进行一建备考的老师,必须付出更多的努力,才能更好地帮助学员备考。

  于沉淀中不断成长,备课、练课、磨课,从精讲录播课、体系课程录播课到线上直播课程和线下的集训营课程,蔺老师不断深入教学,为学员传递知识。

  蔺老师谈到bg电子游戏平台,辅导学员学习知识、让学员提升是让自己感觉到价值感的事情,传递知识的价值,自己也乐在其中。

  为了让学员更好地进行知识学习,在教研过程中,蔺老师会通过横向拓展本科目领域实务案例,纵向学习财经、造价等领域知识,建立各个科目间的知识体系脉络,多方面强化自身能力。

  同时,在日常的教学研讨会上,讲师们的相互借鉴与学习,也不断提升了各自的教学能力和逻辑思维能力。

  蔺老师认为,在教学过程中,需要将自己的知识体系融入到对学员的授课逻辑中,在标准化的课程体系和知识结构框架下,融入自己对知识点的理解,不能拘泥,需要用生动的案例给学员进行知识的传授,让学员对案例及知识充满新鲜感和求知欲,如此可以更好地提升学员的学习效率。

  在学员漫长的备考阶段,受工作、家庭等因素的影响,一建的备考学员们也经受着巨大的心理考验,有的学员会放弃备考、有的学员会因为学习任务繁重而心烦意乱,在这个过程中,优路教育的教研讲师们也肩负着为学员进行备考心理指导、备考学习指导的重任。

  在为线上课程学员服务的过程中,蔺老师会为自己所负责的学员制定阶段性的学习计划并发送给学员,比如在学习的初始阶段,会为学员制定学习规划,并进行日常的学习情况跟进,督促学员学习。

  对于自己所负责的集训营课程学员,蔺老师会根据学员的测评结果,为其制定个性化的学习备考方案,并通过日常的电话回访,了解学员的学习状态和学习进度,耐心督学。

  蔺老师说,身在优路教育担任一名讲师,身上肩负着让学员掌握知识的责任,而这更是自身前行的动力。为了提升学员们的学习效果,自己会通过多轮次的核对、校验,保证课件的准确无误,力求解析得准确详实。

  蔺老师讲道,能够身处职业教育培训行业、幸运地进入到优路教育成为了一名建工领域讲师,自己在优路教育收获了知识、经验和传递知识价值带来的快乐。

  未来,也将继续秉持职教之心,在优路教育提供的平台上,为更多的建筑工程领域学员传授知识,与众多的优路教育讲师一道,不断创造价值。

  聊到和心理学的缘分,雷老师开始陷入回忆。“我小时候是比较内向,也很敏感,所以好像从小时候就比较关注自己的心理状态,而那时候可能并不能像现在一样从职业角度去思考。到高三时,遇到一位学过心理学的班主任,了解到我的性格后,有意帮助我培养我,也是他帮我开启了探索心理学世界的大门。”

  而在谈到为什么走上讲师岗位,雷老师略带尴尬地笑了笑,她并不像其他人一样,最开始就是因为热爱而做讲师,雷老师反而在大学做职业规划的时候,是把讲师这个职业排除在外的。因为她的家人、亲戚大多数都是老师,导致她并不想像家人一样从事教师类工作。

  在毕业择业时,朋友们给她客观地分析建议,让她找下老师方向的工作,也是这样的开始,使她在毕业之后一直在从事心理学讲师的工作。在几年的工作中,雷老师逐渐喜欢上这份职业,开始享受这个职业。“每个人表达自己的方式都不一样,我觉得讲师对我个人来讲主要表达自我的方式,所以我开始享受这个过程。”

  雷老师是在2020年加入优路教育,从事心理咨询课程讲授,直播间、录课室经常能看到雷老师忙碌的身影。

  在谈到讲课的时候,雷老师认为,讲师“讲”首先是一种表达,将自己掌握的知识呈现出来,同时要讲究呈现的方式。

  比如在直播课的时候,讲师的语气语调、面部表情,以及在备课时候的细节打磨,还有上课时候的精神状态,每一个细微的变化,带给学员的感受都是不一样。所以在备课的时候,对于每一个细微的知识点,都会反复推敲打磨;在磨课的时候,会反复练习每一个知识点表达的方式,以及自己的表情变化;在上课的时候,尽可能保证自己有很好的精神状态。

  这样的过程对于雷老师来说,是每一个自我能力提升的机会,也是增加职业度的机会。

  当一堂课准备得很充分的时候,雷老师会很享受上课的过程,学员也会有很好的反馈,从而增加了雷老师对于职业的坚定选择和源自内心的成就感。

  讲师也要有很强的同理心,雷老师认为,对学员来讲,听老师讲课是获取知识的途径,学员也是抱着很多的期待来到我们的课堂上,所以讲师应当站在学员的角度去认真思考,学员到底需要的是什么,他们在这堂课中想要获取的是什么,讲师也要去听学员的心声。进而不断优化自己的教学内容,将更好、更适用于学员的内容呈现给他们。

  所以除了教学之外,雷老师做的比较多的是答疑,雷老师一般在固定时间答疑,同时也会不定时的去查看一下有没有问题。

  “心理咨询这块的答疑,其实很多不是常规的知识学习类的问题,也会涉及到实际的心理问题,但是对于我们,只能看到只言片语的问题,也做不到多方位的咨询诊断做一个定论,对于我们来讲,就会特别慎重回答,对于不能解决的,会建议学员去当地心理咨询机构评估一下真实的状态。尽可能地对学员负责。”因为专业的特殊性,雷老师有着更加严密的思维。

  雷老师也会通过答疑总结问题,作为磨课时候的一个重要参考方向,通过答疑了解学员感兴趣的地方在哪里,也会反推到在备课的时候,找到核心的方向,可以更好地输出给学员。

  对于自己,雷老师希望在以后的教学中,能够一直坚持心理讲师的方向,从各个方面不断提升自己。

  对于行业,雷老师认为,随着社会发展,物质生活逐渐充裕,人们对心理的重视程度越来越高,就如心理学中的需要层次理论,大家的物质需求都得到满足之后,会追求更高层次的发展。目前社会压力大、工作节奏快,会产生一些亚健康状态等。这些也在催生心理在实践领域的应用和发展。

  现在也越来越多人开始关注到心理健康等方面的问题。心理可以从对个人、对家庭这样一个中枢,然后辐射到对社会的影响。这也是心理发展符合现实需求、社会发展的需求,从而产生对社会的价值。

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