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个/性/化/教/育/行/业/领/跑/者
2023/06/28
河北省职业院校（中职）技能大赛，两个团体一等奖，两个个人一等奖，收获颇丰！
近日，衡水科技工程学校（衡水技师学院）捷报频传。学校师生在各级各类技能大赛、双创大赛中屡创佳绩，特别是在刚刚结束的河北省第一届职业技能大赛中获得3金1银1铜的好成绩。白路宽是本次河北省第一届职业技能大赛数控车世赛组金牌获得者。提到他获奖的原因，不得不从6年前说起。
河北省第一届职业技能大赛金奖获得者刘校净（左）白路宽（右上）彭金昊（右下）
2017年，白路宽选择到衡水科技工程学校数控车专业就读。“我们虽然起点低，但只要不懈努力，就会取得理想的成绩。”凭着这样的信念，白路宽从一入学就严格要求自己，刻苦钻研理论知识，苦练专业技能。在校学习期间，白路宽先后获得衡水市中等职业学校技能竞赛数控车学生组比赛第一名、“全国职业院校技能大赛河北省选拔赛”二等奖、“河北省职业院校学生技能大赛中职组数控综合应用赛项”比赛团体二等奖、“中华人民共和国第一届职业技能大赛河北省选拔赛”数控车项目（世赛）第三名等荣誉，并荣获衡水市“技能高手”、河北省“最美技校生”、河北省“技术能手”等称号。
党的二十大报告指出，“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，再次明确了职业教育的发展方向。
近年来，衡水科技工程学校先后建成国家级高技能人才培训基地1个、省级高技能人才培训基地两个，打造省级教学创新团队两个，建成省级技能大师工作室和省级“双师型”名师工作室各1个；入选国家级优质技工院校建设单位和人社部工学一体化试点院校、中德先进职业教育(SGAVE)合作项目首批试点院校、省级质量提升工程名牌学校；先后荣获“全国教育系统先进集体”“全国职业教育先进单位”“全国职工教育职业培训先进集体”等30多项省级以上荣誉……
日前，走进河北瑞丰科技有限公司（以下简称“瑞丰科技”），2016级数控系毕业生刘志彬正在仔细核对生产数据。从2020年8月来到瑞丰科技实习，到如今成为月工资6000多元的技术骨干，刘志彬是“双元”育人模式的第一批受益者之一。他说：“正是‘校企双元’这种特色教育模式，让我不仅拥有了更多的实训机会，而且所学专业直接对接企业岗位，毕业即就业，就业即上岗，非常有获得感、幸福感。”
推进产教融合、校企合作，促进人才培养供给侧和产业需求侧融合一直是职业教育发展的关键环节。
2022年3月23日，教育部公布了“2021年产教融合校企合作典型案例”名单。衡水科技工程学校报送的《产教融合背景下构建校企命运共同体的探究与实践》成功入选。这标志着衡水科技工程学校与河北瑞丰科技有限公司合作开展的“双元制”本土化改革的成功探索，已步入了全国职业教育行业的先进序列。
2020年6月，瑞丰科技为完成德国某汽车生产企业的订单合同，需要建设缸体和缸盖两条自动化程度更高的生产线。公司当时的技术力量无法完成新生产线升级的改造任务，便向衡水科技工程学校伸出了技术指导帮助、与学校合作建设清洗生产线的“橄榄枝”。学校安排电气工程系主任、河北省技能大师工作室领办人、正高级讲师邢贵宁，带领本系8名专业教师与企业技术部门接洽，组成联合攻关工作组，科学分析该生产线的技术特点与生产要求，多次论证建设方案，细化施工图纸设计、设备材料甄选、施工、设备调试等系列环节。经过近一年的建设、研发与调试，实现了在自动选择加工模式下，汽车发动机四缸、六缸缸体与缸盖的清洗与烘干，既显著提高了企业的生产效率，又极大地促进了教师与企业技术人员业务能力的提升。
在此过程中，双方意识到校企合作既有利于技能人才的培养，也有利于企业核心竞争力的增强，校企合作必将形成“1+1＞2”的可喜局面。于是校企双方一拍即合，按照“共建、共管、共育、共享”的原则，通过帮建产教融合型企业，共同建立了“科工＆瑞丰产教融合实训基地”，开启了校企“双元”育人改革实践。
如何合作？重构专业课程体系，开发特色课程，将智能制造等工科专业18门核心课程的教学内容转化为瑞丰科技3条生产线个生产岗位的具体工作任务，实施以产品为载体、以能力为导向的评价模式改革；实施工学交替的培养模式，校企共建教学团队，学生升入二年级后开始常驻企业，教室向车间延伸，车间向教室拓展。
成果如何？双方以共建实训基地为突破口，搭建了融合发展的四大平台，即教学实训、“双师型”培养、科研创新、企业员工培训4个合作平台，建设了衡水科技工程学校产教融合瑞丰实训基地暨衡水技师学院瑞丰智能制造学院。截至目前，学校已经安排3批360多人次学生赴基地开展实习实训。目前，在基地实习实训学生达249名。
“一边跟着学校老师或企业技师学理论，一边跟着车间师傅进行实践操作，工学交替能让我更快掌握技能。”瑞丰科技优秀实习生颁奖大会上，来自科工数控系19级五轴加工中心专业的唐荣刚说道，“如果是面对一本书，我可能是坐不住的，但是这种把书本知识转化成实际操作的过程，我就很感兴趣，学得也很快；我现在在B区三坐标岗位进行高精度的测量。实际操作中，我既学习到了课本知识，又提升了专业技能，知行合一，让我的理论知识和实践操作有了很大程度的提高。”
这种校企良性互动、产教紧密融合的方式，也让技能人才的培养步入了高质量发展的“快车道”。
顺势而为、抢抓机遇！除了开展“双元制”育人模式外，学校还借助教育机构实行远程教学，例如工业机器人和汽修高级班，分别借助“中央电视台大能手栏目”和“中德诺浩教育”两个教育机构研发优势与教学理念，采取信息化远程教学方式，享受全国25个汽车生产厂家提供的优质课程教学；把企业实务融入教学过程，例如，数控专业将中铁建、景县龙鑫精锻公司的“工作单”做成教学“任务页”，信息技术专业引进了悦龙印刷厂，电子商务专业与中扶供应链管理河北有限公司在学校建立实训基地……
产教融合是衡量职业教育改革成效的重要标志，是实现教育链、产业链、供应链、人才链与价值链有机衔接的重要举措。在产教融合上，衡水科技工程学校探索出了一条适合职业教育发展的新路子，实现了学校培养模式创新、育人质量提升，企业用工紧张缓解、人才优势集聚，学生技术技能增长、就业质量提高“三方共赢”的良好局面。
“信念、目标、专注、感恩，这是我工作中的四大‘法宝’。只有做到干一行、爱一行、钻一行，才能在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。”作为河北省第一届职业技能大赛数控铣项目国赛组唯一的女选手，金牌获得者衡水科技工程学校教师刘校净说。刘校净本是数控技术系的一名骨干教师。在陪伴学生刻苦练习的同时，她也跃跃欲试想要参加比赛。功夫不负有心人，“5+2bg电子游戏平台、白+黑”的练习最终让她站到了领奖台上。
“人才是党和国家事业发展的生力军。”刘校净表示，不仅要提高学生的技术，还要帮学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是培养高技能人才的必然要求。
职业教育担负着培养高素质技术技能型人才的任务，针对当下高职院校思政理论课教学中普遍存在的课堂内容与职业教育适应性不足、职业特色不突出等问题，衡水科技工程学校积极探索思政课教学模式创新，打造职业教育思政课教学改革创新“升级版”，推动思政课和职业教育实现深度融合bg电子游戏平台、同频共振。
在思政课上，教师不仅讲“中国制造2025”等国家战略，还引导学生在其中找到适合自己的专业方向；在专业课上，教师不仅教给学生们专业知识，还潜移默化地将敬业精神传递给学生；在实习基地，除了核心技能点，企业还将学生的实习表现、纪律观念、思想作风以及产品的生产、工艺、流程、质量监控等作为评价内容，既考核学生的课堂所学，又关注学生德育成长、职业素质和职业潜质，帮助学生树立起“爱学习、练技能、勤劳动、作工匠”的自觉……
找准切入点，推进思政课内容建设。学校购置了北京亚卓科技的中等职业学校德育在线课程，并开发了《学习能力训练》（分四个模块：学习观察、提高注意力、强化记忆力、善于创新）《经典文化读本》《平“语”近人读本》（分“立德修身、劝学笃行、理想信念、家国天下”四个模块）三本校本教材。
与时俱进，创新思政课教育教学模式。学校把《职业生涯规划和心理健康》示范课与弘扬“雷锋精神”“五四精神”专题教育相结合，以“职业生涯规划”为主线，通过“社会我——个体我——职业我——人际我——现实我——理想我”等环节，帮助学生树立正确的价值观和择业观，认知自我，学会学习，认知社会，放飞梦想。每年的职业教育活动周学校都会面向学生、家长和社会开展一系列线上线下政策宣传活动，并举办了一系列丰富多彩的职业体验、办学成果、校园文化展示活动。学生既展示了过硬的专业技能，又展现了良好的精神风貌，还弘扬了“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。
学校积极构建课程育人、规范育人、活动育人、家校协同育人的网络立体化“大德育”模式，学生精神状态焕然一新。
“2022年5月1日起新施行的《中华人民共和国职业教育法》明确规定：职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。”
“职业教育的时代机遇来了！未来，中职生不仅可进入高职院校深造，而且还可以读本科、研究生，希望孩子凭借一技之长实现人生梦想！”
“对口升学的学生大学毕业后和同年通过普通高考进入大学深造的学生享受同等待遇。”
技能成才、技能报国。越来越多的家长和学生对职业教育的未来寄予无限期望，并成为他们的主动选择。
学科跟着产业走、专业围着需求转。校长梁辉表示：“今年，学校紧紧围绕‘3+2’市域主导产业和‘9+5’县域特色产业集群，在专业建设上与产业、行业、企业紧密对接，形成命运共同体，培养实用型人才。”
依托省级“邢贵宁大师工作室”与企业开展设备研发试用，承办省级技能大赛，并指导系部专业建设，带动年轻教师开展教科研活动，擦亮专业品牌；
以白领仪河北省职业教育“双师型”名师工作室建设为平台，积极开展对校内外教师或企业的技术技能培训和咨询指导，鼓励教师参与企业技术攻关、改进工艺等活动，开发建设优质教学资源；
以杨超名班主任工作室为引领，采取线上与线下、请进来与走出去相结合的培训机制，开展班主任专业化成长科研活动，举办班主任职业能力比赛，积极筹备组队参加全国、省、市各类班主任能力大赛，带动提升学校全体班主任工作专业化水平；
以教学创新团队建设为抓手，弘扬创新精神，营造创新氛围，把“创新”融入到人才培养模式、课程建设、教学方式方法的改进等各个环节；
在职业教育教学中，“名师”起着领衔、示范、激励、凝聚和辐射等作用，是引领其他教师成长的“领头雁”。在衡水科技工程学校，名师工作室主动作为，在引领学校争创特色品牌的同时，实现了教育教学全面提升。
名师打造名专业。目前衡水科技工程学校共有专任教师303人，其中正高级职称17人、副高级职称116人、双师型教师250人。bg电子游戏平台学校教师积极参加省级人社部门、教育部门的教师职业能力、教师教学能力等教师类竞赛活动。2020—2022年，获得省级表彰一等奖和二等奖的共44人次；目前，学校开设7大类28个专业，其中11个省级骨干和特色专业，设有三年制中专班和中技班、五年制“3+2”大专班、“2+2+2”贯通班和高级技工班、七年制预备技师班。
面向市场、服务产业是职业教育的基本功能。对接经济社会发展重大需求，主动服务经济社会发展，一直是推动职业教育发展的基本策略。
着力培养创新型人才。学校通过机器人、无人机、自动控制、电器维修、3D打印等十几个学生专业社团活动，激发学生创新创造的兴趣和主动性；通过带领学生参与学校的“小巨人”科技特派团、“三区”服务队、企业技术改造攻关等活动，发现创新型人才，进行重点培养；对毕业学生跟踪指导，助力学生在生产岗位上开展科技创新活动。近五年来，学校师生完成瑞丰发动机缸体缸盖自动化清洗生产线改造、衡水京华“高频焊管生产在线监控系统”研发等，获得发明专利近20项，助推企业提质增效。
着力培养紧缺型人才。学校积极跑办项目资金，利用国家和省高技能人才培训基地建设项目资金，重点打造了4个集群式校内实训基地和一条仿真生产线：机械制造与维修实训基地（承担车、钳、焊、2D/3D、数控、汽修六个专业实训）；电气工程实训基地（承担数控机床维修、电梯维修、机电自动化、无人机、电器安装维修5个专业实训）；学前教育与平面设计实训基地（承担学前教育和计算机专业平面设计两个专业实训）；电子商务实训基地（承担会计电算化和电商两个专业实训）；智能制造生产线，由工业机器人、加工中心（主要是数控机床）和智能传输模块组成。目前，基地和生产线均基本达到了实训课在学校完成的目的，实现了“实训贴近生产过程，bg电子游戏平台学生进厂就能上岗”的目标。
近5年来，在教育、人社、工信等各部门举办的职业技能比赛、创新创业大赛中，衡水科技工程学校学子获省级以上一等奖24个、二等奖63个。其中，电梯维修连续3年获河北省技能比赛第一名，并获得同项目的国赛二等奖1个、三等奖2个；数控系肖玮康同学连续两年获省职业技能大赛一等奖，参加央视职业技能竞技真人秀节目《中国大能手》受到国内同行高度赞誉，获得“全国最美中职生”称号，以第一名成绩代表河北省参加了全国首届职业技能大赛；特别是2021年度，学校的数控综合、新能源汽车电控虚拟仿真技能、沙盘模拟企业经营等7个项目分别获得省级比赛一等奖；在今年4月底举行的河北省第一届职业技能大赛上，学校师生在与全省各行各业的技术精英较量中，共获得金牌3个、银牌和铜牌各1个，位居全省前列。
就业，是衡量职业教育成败的重要参考。近5年来，学校毕业生就业率年年高达98%以上，本地就业率超过80%，越来越多的衡水科技工程学校的学生凭借一技之长服务地方经济、回报社会和家庭，实现了人生价值。
国家明确技工院校的中级技工、高级技工、预备技师（或技师）毕业生分别按相当于中专学历、大专学历、本科学历落实相关待遇；人社部印发的《关于职业院校毕业生参加事业单位公开招聘有关问题的通知》提出，事业单位公开招聘职业技能等级要求的岗位，可以适当降低学历要求，或者不再设置学历要求……一条条强有力的举措为职业教育的发展指明了方向。
普教有高考，职校有大赛，学生有平台。43个赛项、一等奖142名、二等奖346名！6月16日，在第九个职教周系列活动之一的第五届学校职业技能节学生技能竞赛上，衡水科工学校学生再创佳绩。
近年来，衡水科技工程学校以弘扬工匠精神，弘扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的时代精神为遵循，高度重视技能比赛对深化职业教育教学改革和提升育人质量的重要意义，始终把技能竞赛作为培养技能型人才的重要举措，加大人力物力投入、落实鼓励政策、探索“课岗证赛”育人机制改革，为学生提供了广阔的展示自我、相互切磋技艺的平台。越来越多的学生报名参与技能比赛和技能社团，庞大的参赛人数、隆重的颁奖仪式，让以赛促学、以赛促练、以赛促教的职业教育环境氛围越来越浓厚。
中国制造的高质量发展呼唤高质量的职业教育。在“职业教育大有可为”的思想引领下，衡水科技工程学校正用实际行动诠释“技能，让生活更美好”，职教师生施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。踔厉进取、整合创新、敢于突破，未来，衡水科技工程学校将以更高质量的人才培养，真正在促进就业、引领产业中发挥更大作用，让职业教育越来越“有学头、有盼头、有奔头”。
