bg电子游戏平台福建加快构建具有特色的现代职业教育体系

2024/11/06

　　东南网9月19日讯（本网记者 冯川叶）记者从省政府新闻发布会获悉，福建省加快推进福建特色的现代职业教育体系建设改革，取得积极成效。

　　扩大办学规模，布局结构更加优化。全省现有高职院校50所，高职专业布点总数1654个、其中理工农医相关专业布点占比57.92%；中职学校167所，中职专业布点总数2432个。高职院校在校生从2012年的29.4万人增加至2024年的53万人，增长80.2%，现有中高职在校生突破100万人。近年来，新设职业本科院校1所、职业师资培养院校1所，健全“中职—高职—本科—师资”的职教办学体系，“一校一案”编制专业建设发展规划，每年优化调整专业10%。

　　贯通成长通道，人才培养更加有效。在全国率先实施“两依据一参考”职教高考制度，创新“文化素质+职业技能”评价方式，逐年扩大本科院校面向中职招生规模，2024年14所本科院校面向中职生招生2600人、同比增长30%，中职升学率从2019年的42.8%增长到2024年的80.3%。扩大“五年制”人才培养规模，开展中职本科“3+4”贯通培养和专本衔接“3+2”试点。坚持以赛促学，在2023年全国职业院校技能bg电子游戏平台大赛获奖项241个，同比增加51个、增幅27%，获奖总数连续3年位居全国前十；全国教学能力比赛全国排名首次挺进前十，其中，中职组获奖率92.9%、位居全国第一。

　　深化职普融通，产教融合更加深入。从支持厦门等地试点，到鼓励申报综合高中特色示范项目，再到全省试点开展综合高中班，职普融通改革稳步推进，现有49所中职学校bg电子游戏平台、37所普通高中独立或合作开展综合高中班试点，实际招生8395人。在全国率先出台《关于进一步推动职业教育服务经济社会发展的十条措施》，坚持“以产定教、以教促产”，培育建设市域产教联合体11个、行业产教融合共同体7个，省级产教融合型企业103个、产业学院试点项目129个，促进教育链、人才链与产业链、创新链相衔接。

　　强化要素保障，体制机制更加健全。教师队伍方面，会同组织部门推动高校人员控制总量管理改革，新增省属高职院校人员总量2400人；实施职业院校教师素质提高三年行动计划，制定职业教育“双师型”教师认定实施办法，支持在闽台湾教师参与认定。办学条件方面，发改部门多举措统筹支持职业院校改善办学条件，将8所职业院校列入“十四五”教育强国储备院校名单；制订实施《福建省职业教育产教融合工程建设方案（2021-2025年）》，设置“职业教育产教融合工程建设”专项；支持职业院校申请超长期国债用于教学实训设备更新，申报地方政府专债建设学生宿舍等。生均拨款方面，财政部门对标产业发展需求，开展基于专业大类的职业教育差异化生均拨款制度改革，根据培养成本分bg电子游戏平台担机制等明确生均拨款标准，推进财政资金科学精准配置。

　　推动职教出海，融合交流更加深入。深入实施《促进闽台职业教育合作条例》，贯彻落实教育部《教育领域支持福建建设两岸融合发展示范区的若干措施》，持续实施台湾教师引进资助计划，率先开展依据台湾地区“统测”“分科测验”成绩招收台生，打造台生台师登陆“第一家园”。依托21世纪“海上丝绸之路”职业教育联盟等平台，实施职教“走出去”战略，组织30多所职业院校在15个共建“一带一路”国家布局建设30个“海丝学院”，着力打造国际化职教品牌。

　　布局体系上强谋划。高质量研制福建职业教育新体系建设改革方案，编制职业教育服务区域发展、支撑产业发展和助力大国外交三个布局体系，引导职业院校找准定位，更好融入经济社会发展。

　　融通融合上下功夫。深入开展综合高中试点，实施五年制高职改革，推动职业本科和应用型本科融合发展，拓宽学生成长成才通道。聚焦民营经济强省战略，坚持以产引教、以产促教，统筹推进产教融合型城市、产教融合型企业和市域产教联合体bg电子游戏平台、行业产教融合共同体建设，促进职业教育与产业、城市同频共振。

　　提升能力上出实招。从专业、课程、教材、教师和实训入手深化教学改革，推进专业与区域产业发展深度融合，开发打造一流水平的职业教育课程，聘请大国工匠、能工巧匠参与编写教材，加强职业教育教师培训，高质量开展实习实训，培养更多高素质技能人才。

　　治理方式上促转型。用好国家职业教育智慧教育平台，以职业教育数字化支撑引领职业教育现代化。丰富教学资源，全覆盖、个性化服务学生“学”、教师“教”、教学“管”，推动职业教育从传统管理模式向现代化治理模式转变。

　　信息网络传播视听节目许可（互联网视听节目服务/移动互联网视听节目服务）证号：1310572 广播电视节目制作经营许可证（闽）字第085号

　　网络出版服务许可证 （署）网出证（闽）字第018号 增值电信业务经营许可证 闽B2-20100029 互联网药品信息服务（闽）-经营性-2015-0001

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