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个/性/化/教/育/行/业/领/跑/者
2023/05/14
5月4日，记者从安徽省教育厅获悉，《安徽省义务教育课程实施办法（征求意见稿）》正在公示。今后，全省将鼓励学校每天开设一节体育与健康课，三至八年级拟开地方课程，并在一年级和七年级上学期设置入学适应期。5月25日前，公众可反馈意见。
征求意见稿提出，在课程设置方面保持课程类别、科目名称与2022年版义务教育课程方案一致，按照国家课程方案和标准要求，明确各科目开设年级，对教学时间提出具体要求。
安徽省义务教育课程实行九年一贯设置，按“六三”学制安排。每学年共39周。一至二年级每周26课时，三至六年级每周30课时，七至九年级每周34课时，九年新授课9522课时。小学每课时按40分钟计算，初中每课时按45分钟计算。
小学、初中学校可以根据实际和教学改革需要，在保证周总时长、学科课时比例不变的情况下，对学段当中学科课时的年级分布、每节课的具体时长做适当调整。
义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。国家课程所有学生必须按规定修习，地方课程在全省部分年级开设，强化综合性、实践性、应用性、选择性。
征求意见稿明确，小学阶段开设英语，起始年级为三年级；有条件的地区和学校可在一至二年级开设，以听说为主；初中阶段开设外语，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。劳动、综合实践活动课程在一至九年级开设，综合实践活动侧重跨学科研究性学习、社会实践。
地方课程分为生活教育、热爱家乡、科技创新、学段衔接等方面，在三至八年级开设，每周安排1至2课时。义务教育学校应依据课程标准和本办法，充分利用地方特色教育资源，结合学校办学特色和环境条件，制定学校课程实施方案，有效实施国家课程，规范开设地方课程，合理开发校本课程。
义务教育各科目周课时安排是学校实施课程的重要依据，结合有关文件要求、安徽省已有经验以及兄弟省份做法，经多轮论证确定了“各科目安排及占九年总课时比例”“义务教育课程各科目周课时设置”以及“义务教育课程周课时分配示例”。
在各科目安排及占九年总课时比例表上，语文仍是所有课程学时占比第一的学科，占比20%-22%；数学次之，占比13%-15%；体育与健康10%-11%；艺术9%-11%；道德与法治占比6%-8%；外语6%-8%；劳动、综合实践活动、地方课程、校本课程总占比14%-18%。
征求意见稿要求，三至六年级语文周课时中包含每周1节书法课。在一至二年级进行外语课程实验的学校，每周不多于2课时；鼓励学校每天开设1节体育与健康课；学校可利用大课间、课后服务等时间，保障每天校内体育活动1小时。
各级教育行政部门和义务教育学校应严格落实国家课程方案要求，开齐开足国家课程，特别是信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等课程，不随意增减、占用课时。
征求意见稿中的课程实施部分，结合义务教育“双减”要求，围绕落实国家课程方案、加强学校课程规划、建立学段衔接教育机制、发挥跨学科教学的育人功能、深化教育教学改革、完善教育评价机制、提高作业质量七个方面，明确落实“素养导向、学科实践、综合学习、因材施教”教学改革要求的具体举措。
比如，小学一年级上学期设置入学适应期，利用校本课程和综合实践活动课时，切实实施衔接课程和适应教育活动；初中七年级上学期设置入学适应期，合理安排教学进度、内容梯度，改进教法，指导学法，切实解决小初衔接中遇到的学科多、内容多、难度大、要求高等问题。
此外，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习，不得以各门课程跨学科主题学习取代综合实践活动。
2.书面意见发至邮箱/p>
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5月4日，记者从安徽省教育厅获悉，《安徽省义务教育课程实施办法（征求意见稿）》正在公示。今后，全省将鼓励学校每天开设一节体育与健康课，三至八年级拟开地方课程，并在一年级和七年级上学期设置入学适应期。5月25日前，公众可反馈意见。
征求意见稿提出，在课程设置方面保持课程类别、科目名称与2022年版义务教育课程方案一致，按照国家课程方案和标准要求，明确各科目开设年级，对教学时间提出具体要求。
安徽省义务教育课程实行九年一贯设置，按“六三”学制安排。每学年共39周。一至二年级每周26课时，三至六年级每周30课时，七至九年级每周34课时，九年新授课9522课时。小学每课时按40分钟计算，初中每课时按45分钟计算。
小学、初中学校可以根据实际和教学改革需要，在保证周总时长、学科课时比例不变的情况下，对学段当中学科课时的年级分布、每节课的具体时长做适当调整。
义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。国家课程所有学生必须按规定修习，地方课程在全省部分年级开设，强化综合性、实践性、应用性、选择性。
征求意见稿明确，小学阶段开设英语，起始年级为三年级；有条件的地区和学校可在一至二年级开设，以听说为主；初中阶段开设外语，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。劳动、综合实践活动课程在一至九年级开设，综合实践活动侧重跨学科研究性学习、社会实践。
地方课程分为生活教育、热爱家乡、科技创新、学段衔接等方面，在三至八年级开设，每周安排1至2课时。义务教育学校应依据课程标准和本办法，充分利用地方特色教育资源，结合学校办学特色和环境条件，制定学校课程实施方案，有效实施国家课程，规范开设地方课程，合理开发校本课程。
义务教育各科目周课时安排是学校实施课程的重要依据，结合有关文件要求、安徽省已有经验以及兄弟省份做法，经多轮论证确定了“各科目安排及占九年总课时比例”“义务教育课程各科目周课时设置”以及“义务教育课程周课时分配示例”。
在各科目安排及占九年总课时比例表上，语文仍是所有课程学时占比第一的学科，占比20%-22%；数学次之，占比13%-15%；体育与健康10%-11%；艺术9%-11%；道德与法治占比6%-8%；外语6%-8%；劳动、综合实践活动、地方课程、校本课程总占比14%-18%。
征求意见稿要求，三至六年级语文周课时中包含每周1节书法课。在一至二年级进行外语课程实验的学校，每周不多于2课时；鼓励学校每天开设1节体育与健康课；学校可利用大课间bg电子游戏平台、课后服务等时间，保障每天校内体育活动1小时。
各级教育行政部门和义务教育学校应严格落实国家课程方案要求，开齐开足国家课程，特别是信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等课程，不随意增减、占用课时。
征求意见稿中的课程实施部分，结合义务教育“双减”要求，围绕落实bg电子游戏平台国家课程方案、加强学校课程规划、建立学段衔接教育机制、发挥跨学科教学的育人功能、深化教育教学改革、完善教育评价机制、提高作业质量七个方面，明确落实“素养导向、学科实践、综合学习、因材施教”教学改革要求的具体举措。
比如，小学一年级上学期设置入学适应期，利用校本课程和综合实践活动课时，切实实施衔接课程和适应教育活动；初中七年级上学期设置入学适应期，合理安排教学进度、内容梯度，改进教法，指导学法，切实解决小初衔接中遇到的学科多、内容多、难度大、要求高bg电子游戏平台等问题。
此外，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习，不得以各门课程跨学科主题学习取代综合实践活动。
5月4日，记者从安徽省教育厅获悉，《安徽省义务教育课程实施办法（征求意见稿）》正在公示。今后，全省将鼓励学校每天开设一节体育与健康课，三至八年级拟开地方课程，并在一年级和七年级上学期设置入学适应期。5月25日前，公众可反馈意见。义务教育新授课总数达9522课时征求意见稿提出，在课程设置方面保持课程类别、科目名称与2022年版义务教育课程方案一致，按照国家课程方案和标准要求，明确各科目开设年级，对教学时间提出具体要求。安徽省义务教育课程实行九年一贯设置，按“六三”学制安排。每学年共39周。一至二年级每周26课时，三至六年级每周30课时，七至九年级每周34课时，九年新授课9522课时。小学每课时按40分钟计算，初中每课时按45分钟计算。小学、初中学校可以根据实际和教学改革需要，在保证周总时长、学科课时比例不变的情况下，对学段当中学科课时的年级分布、每节课的具体时长做适当调整。三至八年级开设地方课程义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。国家课程所有学生必须按规定修习，地方课程在全省部分年级开设，强化综合性、实践性、应用性、选择性。征求意见稿明确，小学阶段开设英语，起始年级为三年级；有条件的地区和学校可在一至二年级开设，以听说为主；初中阶段开设外语，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。劳动、综合实践活动课程在一至九年级开设，综合实践活动侧重跨学科研究性学习、社会实践。地方课程分为生活教育、热爱家乡、科技创新、学段衔接等方面，在三至八年级开设，每周安排1至2课时。义务教育学校应依据课程标准和本办法，充分利用地方特色教育资源，结合学校办学特色和环境条件，制定学校课程实施方案，有效实施国家课程，规范开设地方课程，合理开发校本课程。鼓励学校每天开设1节体育与健康课义务教育各科目周课时安排是学校实施课程的重要依据，结合有关文件要求、安徽省已有经验以及兄弟省份做法，经多轮论证确定了“各科目安排及占九年总课时比例”“义务教育课程各科目周课时设置”以及“义务教育课程周课时分配示例”。在各科目安排及占九年总课时比例表上，语文仍是所有课程学时占比第一的学科，占比20%-22%；数学次之，占比13%-15%；体育与健康10%-11%；艺术9%-11%；道德与法治占比6%-8%；外语6%-8%；劳动、综合实践活动、地方课程、校本课程总占比14%-18%。征求意见稿要求，三至六年级语文周课时中包含每周1节书法课。在一至二年级进行外语课程实验的学校，每周不多于2课时；鼓励学校每天开设1节体育与健康课；学校可利用大课间、课后服务等时间，保障每天校内体育活动1小时。各级教育行政部门和义务教育学校应严格落实国家课程方案要求，开齐开足国家课程，特别是信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等课程，不随意增减、占用课时。一年级和七年级上学期设置入学适应期征求意见稿中的课程实施部分，结合义务教育“双减”要求，围绕落实国家课程方案、加强学校课程规划、建立学段衔接教育机制、发挥跨学科教学的育人功能、深化教育教学改革、完善教育评价机制、提高作业质量七个方面，明确落实“素养导向、学科实践、综合学习、因材施教”教学改革要求的具体举措。比如，小学一年级上学期设置入学适应期，利用校本课程和综合实践活动课时，切实实施衔接课程和适应教育活动；初中七年级上学期设置入学适应期，合理安排教学进度、内容梯度，改进教bg电子游戏平台法，指导学法，切实解决小初衔接中遇到的学科多、内容多bg电子游戏平台、难度大bg电子游戏平台、要求高等问题。此外，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习，不得以各门课程跨学科主题学习取代综合实践活动。（合肥通客户端-合报全媒体记者谢蕾）▶小贴士1.书面意见邮寄至合肥市金寨路321号省教育厅基础教育处2.书面意见发至邮箱.cn
