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个/性/化/教/育/行/业/领/跑/者
2023/09/15
习在主持中央政治局第三十九次集体学习时指出：“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”中华优秀传统文化作为中华民族宝贵的精神财富，具有丰富的思想内涵、深厚的道德价值，是高校开展思想政治教育的重要资源，对推动高校课程思政建设具有重要作用。将中华优秀传统文化融入高校课程思政建设，就是要将中华优秀传统文化中的思政要素融入思政教育教学活动中，在实现知识传授与价值引领有机统一的基础上，高效完成立德树人根本任务。“岁月不居，时节如流”，面对新时代新征程，高校应不断探索创新中华优秀传统文化融入课程思政建设的实践策略。
“收百世之阙文，采千载之遗韵”。传统文化视域下，高校应从文化精神、文化故事、文化理念三个维度入手，深入挖掘中华优秀传统文化中蕴藏的思政元素，如中华优秀传统习俗、中华民族宝贵的精神品格、人民群众思想价值追求和道德规范，并将其融入高校课程思政教育教学目标、课程设置、教学设计中。
其一，明确教学目标。高校在规划思政课程教学目标过程中应充分考量传统文化内容，围绕立德树人根本要求，遵循大学生成长规律，将哲学思想、人文精神、教化思想和道德理念等纳入思政课程教学目标中，明确传统文化教育的地位和价值，加强学生人文精神与综合素质培养，以坚定大学生文化自信。其二，完善课程设置。高校在制定思政课程培养方案时应设计传统文化理论学习和实践学习环节，并纳入学分统计。与此同时，高校应开设优秀传统文化选修课，合理选取中华优秀传统文化中与思政教育相关的内容，包括经典文献、传统价值观、传统艺术等，从而帮助大学生在系统了解学习传统文化内涵的基础上，加强对社会观、民族观、道德观等价值理念和精神文明的理解和内化。其三，创新课程设计。各学科教师应选取与本专业课程内容相关的传统文化元素，如诗词、经典著作、传统艺术等，将其融入本专业教学内容中。例如，在经济学课程中，教师可引用孔子的思想或者古代经济制度案例，引导大学生清楚认识到传统文化对经济发展的重要影响，培养大学生社会责任感和社会意识。与此同时，高校应鼓励教师采用讲解、讨论、案例分析、小组合作、实地考察、文化体验多样化的教学方法，帮助大学生全面了解与体验传统文化，激发大学生对传统文化的兴趣，提升大学生课堂教学参与度。此外，高校可以组织大学生参与传统手工艺制作、文化展览bg电子游戏平台、传统节日庆祝等传统文化相关实践活动，可在加深大学生对传统文化理解和认同的基础上bg电子游戏平台，使大学生亲身感受传统文化的独特魅力，并通过引导大学生思考传统文化与当代社会发展、科技发展等的联系，促使大学生深入思考传统文化的现代价值和应用，强化高校思政教育效果。
高校应结合信息技术创新课程思政教育教学方式，并借助现代化教学手段提升中华优秀传统文化与高校课程思政教育之间的契合度，以课堂革命推动思政教育质量革命。
其一，思政教师应借助多媒体教学手段强化大学生思政课堂体验，依托图像、音频和视频等资源，生动展示中华优秀传统文化内容，提升思政课堂与传统文化学习课堂的吸引力，帮助大学生更加直观地了解中华优秀传统文化，进而激发大学生对中华优秀传统文化的兴趣和好奇心。与此同时，教师应引入虚拟实境技术创设传统文化的虚拟体验场景，例如虚拟参观古代建筑、欣赏传统艺术表演等，使大学生身临其境地感受中华优秀传统文化魅力，加深大学生对中华优秀传统文化和传统价值理念的理解。其二，思政教师应合理利用网络教学资源。当前，各互联网平台及在线教育平台中涵盖丰富的传统文化学习资源和思政教育内容，如在线思政文化通识课程、历史文化文献资料、文化展览等，能够助力网络用户通过网络自主学习和研究传统文化，从而更好地理解和掌握相关知识。其三，高校应借助信息技术搭建在线学习平台，提升课程思政文化教育成效。一方面，高校应打造互动教学工具，如在线讨论平台、即时投票系统等，在引导大学生深入探讨与思考传统文化的基础上，为师生提供互动交流平台，培养大学生批判思维和创新意识，促进大学生对传统文化和思想价值理念的内化。另一方面，高校应开发移动学习应用，如移动学习平台、教学应用程序、电子书籍、在线课程、文化影像等，为大学生提供便捷的学习工具和资源，使大学生借助移动设备随时随地利用碎片化时间学习中华优秀传统文化知识，在提升学生学习自主性与灵活性的基础上，增强思政教育实效性。与此同时，高校可利用微博、微信、在线论坛、短视频等社交媒体平台bg电子游戏平台，创建传统文化学习和交流社群，引导大学生在社交媒体上分享学习心得、文化体验，并进行互动讨论，拓展中华优秀传统文化影响范围，激发大学生对中华优秀传统文化的学习兴趣，营造良好的思政文化教育学习氛围，在潜移默化中加强大学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，实现思政教育目标。此外，高校可以推动跨学科合作项目，鼓励思政课教师、文化课教师与计算机科学、数字媒体等相关学科进行合作，开展跨学科的传统文化教学项目，利用人工智能、虚拟现实等技术提升大学生对中华优秀传统文化的理解程度，从而推动高校课程思政建设。
【王建云，作者系太原理工大学化学工程与技术学院讲师。本文系山西省高等学校哲学社会科学项目“山西红色文化融入高校美育教育的独特价值和实践路径研究”（项目编号：2022ZSSZSX012）的研究成果】
