bg电子游戏平台劳动、综合实践活动每周均不少于1课时！义务教育课程咋实施？河南印发试行办法

2023/08/23

　　义务教育阶段课程咋安排？近日，河南省教育厅印发《河南省义务教育课程实施办法（试行）》（以下简称《办法》）。

　　其中，在规范落实课程设置方面提到，要统筹规划国家课程、地方课程和校本课程三类课程的实施，并提出了具体办法。

　　《办法》提到，要以国家课程为主体，奠定共同基础，所有学生必须按规定修习，达到学业质量标准；以地方课程和校本课程为拓展补充，兼顾差异，彰显河南和区域文化特色。

　　《办法》要求，学校教学时间安排要严格落实国家课程方案要求。每学年共39周。一至八年级新授课时间35周，复习考试时间2周，学校机动时间2周；九年级新授课时间33周，第一学期复习考试时间1周，第二学期毕业复习考试时间3周，学校机动时间2周。学校机动时间可用于集中安排劳动、科技文体活动等。

　　一至二年级每周26课时，三至六年级每周30课时，七至九年级每周34课时，九年新授课总课时数为9522。小学每课时按40分钟计算，初中每课时按45分钟计算。学校在保证周总时长不变的情况下，确定各科目周课时数，自主确定每节课的具体时长。

　　《办法》提到，各地各校要确保国家课程开齐开足开好，特别是劳动、信息科技、艺术、体育与健康、综合实践活动等课程，不得低于国家规定的下限。

　　劳动、综合实践活动每周均不少于1课时；班团队活动原则上每周不少于1课时；书法在三至六年级语文中每周安排1课时bg电子游戏平台。劳动、综合实践活动应体现整体性、开放性、实践性。学校要科学安排课程内容和教学进程，保证正常教学秩序，不得随意增加或减少课程门类。

　　学校要科学统筹课程实施，鼓励将小学一至二年级道德与法治、劳动、综合实践活动，以及班队活动、地方课程和校本课程等相关内容整合实施。

　　统筹各门课程跨学科主题学习与综合实践活动安排，原则上各门课程用不少于10％的课时设计跨学科主题学习，综合实践活动侧重跨学科研究性学习、社会实践。

　　统筹课内外学习安排，有效利用课后服务时间，创造条件开展体育锻炼、艺术活动、科学探究、班团队活动、劳动与社会实践等，发展学生特长。

　　地方课程建设方面，《办法》指出，省级教育行政部门统筹设置地方课程，按照地方课程不超过九年总课时的3%（使用地方课程课时在小学一至二年级开设外语的，不超过4%）的要求，修订《河南省义务教育地方课程设置方案》，明确地方课程门类数量、年级或学段分布bg电子游戏平台、课时分配。地方课程原则上在部分年级开设，一个年级最多开设一门，小学一、二年级开设的外语除外。

　　省级基础教育课程教学研究机构围绕地方课程的功能定位，充分挖掘我省自然、科技、文化等特色资源的育人价值，切实关注学生身心健康成长需求，科学制定地方课程纲要，组织开发多样化地方课程。

　　各级教育行政部门要加强地方课程的实施过程与教学效果评估，地方课程实施强化综合性和实践性，建立以过程评价、综合评价bg电子游戏平台为主的评价制度，改进评价方式，强化实践导向，注重体验、探究、制作等活动过程，有效利用作品、制品、产品等综合反映学生素养发展状况，原则上不进行纸笔测验。

　　此外，省级教育行政部门要定期开展课程实施过程与效果评估，形成问题预警、淘汰bg电子游戏平台退出机制。要坚持与时俱进、改革创新，建立周期修订制度，地方课程修订周期原则上不超过五年。

　　《办法》提到，校本课程由学校按规定组织开发。学校要建立健全教师、专业人士和家长等多方参与的校本课程开发机制。对学生需求和学校课程资源等进行调查分析，充分论证，确定校本课程建设方向、重点学习领域、科目与形态等。

　　每门校本课程均要研制课程纲要，明确课程名称、开设年级、课时，阐明课程目标、内容、结构、实施和评价方式等，注重综合性、实践性和选择性，加强课程实施评估、动态调整和完善。要注重反映学生丰富多样的成长需求，采取学生喜闻乐见的形式，避免内容和形式单一。

　　校本课程原则上不编写出版教材，鼓励开发运用多形态课程资源；确需编写出版教材的，应由省级教育行政部门审定通过后方能出版。校本课程修订周期原则上不超过三年。

　　各地各校要完善义务教育课程管理机制，健全课程设置、开发、审核、评价、监测等建设与管理程序。

　　落实地方课程和校本课程建设的审议审核制度bg电子游戏平台，按照“谁开发、谁审核”的原则，坚持做到“凡设必审”“凡用必审”，科学确定审议审核标准、规则，注重政治性和专业性双重把关。

　　各地要建立国家课程、地方课程和校本课程落实情况的调研指导、实施效果的评估改进制度。

　　学校要依据《办法》，按照学校重大事项决策程序审定学校课程实施方案。学校课程实施方案报上一级教育行政主管部门备案，作为对学校开展教育督导的重要依据。

　　市县教育行政部门负责对义务教育学校校本课程建设相关文本进行抽查和指导。省级教育行政部门负责完成相应审议审核任务，并负责对市县审议审核工作的指导和督查。各级教育行政部门要进一步加强教材选用管理工作，严禁各地各校使用未通过审核的教材。