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个/性/化/教/育/行/业/领/跑/者
2025/03/12
在全球教育领域快速发展的背景下，中国基础教育迎来了新的政策东风。《中国基础教育》2025年第2期的特别关注话题便是《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》。这份纲要不仅为未来的基础教育发展指明了方向，还提出了诸多可行策略，旨在促进教育的高质量发展。通过对这一纲要的深入解读，我们将揭示其中的亮点与挑战。
我国的教育事业发展的同时，必须深刻认识到基础教育在整个教育系统中的重要地位。正如本期特稿的专家顾明远所言，落实《纲要》应关注教育热点问题，其核心便在于如何进一步强化基础教育的质量与公平性。这不仅是教育公平的体现，更是实现教育现代化、培养创新人才的必经之路。
在《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》中，作为基础教育的战略重点，首先是如何办强办优基础教育。上海市教育局的陈如平指出，要基于科学规划，搭建系统化的教育资源配置机制，确保基础教育在全国范围内的均衡发展。同时，质量保障体系的完善也是未来教育改革的重要环节。专门讨论教材建设的专家莫景祺与王艳芳提到，只有高质量的教材才能为学生提供优质的学习资源，从而打造高质量的中小学教育。
另一个焦点是如何让拥有创新潜质的学生“脱颖而出”。在教育改革中，培养具备创新能力的学生不仅需要良好的教育环境，也需要系统的教学方法进行支持bg电子游戏平台。李建民强调，学校应当通过多样化的课程设置与实践活动，来激励学生的探索精神与创新思维。只有在真实的学习场景中，学生才能更好地发展其独特的才能。
在全球化加速发展的今天，中外青少年教育交流同样成为纲要的重要内容之一。滕珺提出，主动开放与系统施策是共创中外青少年交流新局面的有效途径。通过增进与国际教育的对接，一方面可以提升我国学生的国际视野，另一方面也能为我国基础教育的国际化贡献新的力量。
随着基础教育的改革深入，各地的实验与探索逐渐成为了提升教育质量的重要路径。如苏君阳提出的“市县结合”基础教育管理体制，正是对管理体系的深刻反思与创新，而李潮海与郭宏艳则分享了辽宁省普通高中多样化特色发展的实践经验。这些案例的成功实施为其他地区提供了极佳的借鉴，进一步推动了教育管理的贴合与创新。
在基础教育的改革中，校长作为核心领导者，其对课程与教育质量的把控至关重要。李赠华从政策、人才、管理三个视角分析了校长课程领导力提升的路径，认为校长不仅需要具备教育管理的基本能力，还需具备引领教育改革与创新的勇气与智慧。
教师的专业发展则是教育高质量发展的又一重要环节。姜月指出，培育教师的教育家精神应体现在日常校务中，通过学校文化的浸润，让教师在专业技能提升的同时，培养出更强的责任感与使命感，进一步推动学生的成长与发展bg电子游戏平台。
本期栏目还聚焦了第22届上海国际课程论坛，探讨核心素养导向的课程教学变革。教育专家们一致认为，在新时代的背景下，教学改革需更贴近现实与学生需求，以此培养出更符合未来社会所需的学习者。
面对全球教育创新的浪潮，国内教育者也在积极探索。从美国加州人工智能融入基础教育的实例来看，科技的参与将为基础教育注入新的活力。苏福根认为，未来教育的发展应更加注重科技与教育的结合，以适应信息化时代的快速变革。
综上所述，《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》不仅开启了我国基础教育发展新的篇章，也提出了许多亟待解决的热点问题与挑战。在这样一个不断变化的时代，教育工作者需要以更加开阔的视野与创新的思维来应对未来的多重挑战，共同推动中国基础教育的高质量发展。返回搜狐，查看更多
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